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甘肃特教融合实验:助听障学子融入社会 减少"回炉"学习
发布时间:2019年06月11日 09:49    来源:中新网甘肃
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  【解说】秦晓萱今年6岁,在甘肃省特殊教育融合实验学校上幼儿园,她最要好的两个朋友都是健全人,她们一起学习、生活、玩耍。秦晓萱认为自己和她的好朋友没什么区别。

  该学校于2017年初在甘肃省听力语言康复中心加挂甘肃省特殊教育融合实验学校的牌子,由甘肃省残疾人联合会和甘肃省教育厅共同打造,旨在为从幼儿园到中学阶段的健全和听障学生提供融合教育的场所,帮助听障学子早日融入主流社会。甘肃省听力语言康复中心是省残联直属单位,主要开展全省听力残疾儿童语言康复训练和矫治等工作。多年来,省残联和该中心一直倡导“融合教育”,帮助适龄听障人士既能接受康复训练,又能和健全的小伙伴一起接受教育。

  【同期】甘肃省残联康复处处长 王淑萍

  对于融合的理念,从我们建设基地省残联领导班子的初衷和想法来看,一直给予我们强有力的支持和指导,对于融合我们提倡的是一个大融合的理念。首先我们省残联下属的几个单位,都应该紧紧围绕着对残疾人的康复、就业、服务、保障、文化、体育等等方面深度的一个融合。能够把资源能够共享起来,在这个基地里面实现这样一个大的融合,对于我们听障儿童的融合,我们希望能够让他最终融入社会,融入主流社会,这是我们最终的目标。

  【解说】省残联康复处处长王淑萍接受采访时表示,她理解的“融合”,一方面,让健全学子体验音体美、农场等多样化课程,同时为听障儿童营造健全的社会受教育环境;另一方面,指就听障儿童注重艺术康复、听障康复、心理康复相融合的“三康并举”训练模式。

  【同期】甘肃省残联康复处处长 王淑萍

  如果听障儿童仅仅在康复机构里接受和他所有的听障儿童在一起康复的这个过程,显然这个环境对他们来讲完全是不丰富的,我们希望给他提供更广阔的这样一个环境,更希望能够有正常的孩子、正常的社会,甚至有正常的家长和我们听障儿童的家长在一起也有一些交流。

  【解说】融合教育能有效减少已康复的听障儿童再“回炉”学习的现象。如果在单一的康复机构训练后的听障儿童很难融入主流社会,不得不再返康复机构,而一直在健全环境下的听障儿童则能很快融入。目前,该校已招收500多名幼儿,其中接受融合教育的听障幼儿有125名。

  李亚龙 闫姣 甘肃兰州报道

     甘肃新闻网
【编辑:刘薛梅】
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