王金平國民黨初選採取全民調誰都可爭取支持

                                                                        2019年05月30日 15:20 来源:平谷新闻 编辑:开元棋牌开户

                                                                        开元棋牌开户

                                                                        【韩国队公开道歉】

                                                                        接受採訪的縣教育局工作人員說?,過去縣裡村村都有小學▽☆,在20世紀80年代中期◇⊙△,全縣390多所學校∵,其中單師校(只有一個老師的學校)就有250~260所?。目前縣裡共有46所中小學校△,鄉鎮的34所學校在讀學生人數佔全縣學生總數不足兩成⊿♂⌒,其他學生除了隨父母在就業地上學以外π♀⌒,基本都在縣城中小學就讀♀。

                                                                        還有的閑置校舍無法說清屬於哪一個村莊⌒♂?,土地屬於村集體┊﹡,各方面出資、產權混亂△。那所飛出麻雀的閑置中學☆,土地分屬兩個不同的村莊↑∟⊿。「當時兩個村裡有的出地多◇∟,有的出工多◇。現在究竟兩個村如何劃分產權都不清楚⊿⊿◇。」在這所學校家屬區居住的一名老師說π↑▽。

                                                                        由於國家對義務教育實行免費政策▽,進城入學花費不大♂⊙♂,但學前教育得自己掏錢∵,在城裡上幼兒園的費用對農村家長來說是較重的負擔↑﹡,因此農村適齡兒童傾向就近入園▽。

                                                                        三是在生源逐漸流失的教學點附設幼兒園⊿⊙?,為農村中小學培育生源┊☆。半月談記者在走訪中發現□◇,一些農村地區群眾對學前教育的需求呈現日益旺盛之勢﹡⌒。

                                                                        甘肅省平涼市崆峒區大寨鄉黃家小學內附設了幼兒園⌒♂,校長章平生介紹↑∟◇,2015年幼兒園只有9個學生♂↑,今年幼兒園人數已增至30人⌒。

                                                                        受訪的基層教育幹部說∴∵┊,有一些原來設在鄉鎮的中小學校﹡,教學管理退出后π∟,屬於鄉鎮資產♂▽♂,由鄉鎮收回進行管理處置⌒↑∟。在東部某省〇⊿,有的閑置中小學已經變成社區活動中心、鄉鎮辦公用房等π。

                                                                        從2002年開始↑,中部一貧困縣開始寄宿制學校改造□,2005年招生后♂,當地以每年二三十所的速度撤併村小┊。

                                                                        在東部經濟大省的一所閑置鄉鎮中學⊙∵△,半月談記者看到學校的門窗已破敗不堪♂◇。走進其中一間教室┊,十幾隻麻雀應聲飛出窗外⌒?﹡,屋檐房樑上有好幾個鳥窩♂,教室地面還有不少草籽和鳥糞∵☆。操場一半成了菜地↑﹡,一半長滿雜草☆◇∴。

                                                                        大部分被撤掉的農村中小學校﹡⊙,是在20世紀八九十年代「分級辦學〇,分級管理」的體制下⌒∴⌒,由村級組織協調⌒⊙π,村民小組提供土地◇,村民集資投工興建的⌒□∴,國家僅給予少量補助┊。這些學校絕大多數沒有辦理房產登記手續及土地使用證﹡∴⌒,校舍產權歸屬不夠明晰?﹡,致使處置找不到婆家〇♂∴。

                                                                        靠近校門的一排教室已被當地一家企業佔用⊿♀□,兩側自建了簡易門☆,上面貼着「招工啟事」⊙?。在校園裡⊿∟,一名男子正在平整教室前的土地☆♂↑。他說:「有用校園裡這些閑置教室開小廠子的∟∴⊙,還有養雞的?△,也有當倉庫存東西的∟﹡⊿。」

                                                                        二是加強綜合利用♀□∴。在保障教育的前提下∟,優先滿足村裡公益事業需要♀⊿┊,閑置學校可改造後為村委會辦公、村民活動中心、養老院等使用∵◇。

                                                                        許多受訪者表示〇⌒〇,如何有效減少閑置、半閑置學校的資源浪費成為亟待解決的一個難題☆。

                                                                        半月談記者在東中西部多個省份調研發現⊙,當前∴♀⌒,部分農村和鄉鎮的一些校舍處於閑置或半閑置狀態∴∟△,一些校舍由於久無人用變得破敗不堪∴↑,造成資源浪費∵∟?。閑置廢棄校舍產權不清晰、再利用價值低等困擾地方政府有效處置☆☆。

                                                                        一名家長告訴半月談記者:「縣城的師資、辦學條件相對較好?,去鄉鎮所在地也是住宿♂,到城裡也一樣∴π,乾脆一步到位⊿⊙□,直接進城⊿⌒⊙。」

                                                                        另外一個村裡的教學點共有十幾間教室♂,如今只有2名學生⊙?,只有1間教室投入使用〇,其餘全部空置着〇﹡⌒。下課時分∴⊙π,操場上靜悄悄的∟,沒有學生的嬉笑打鬧聲∵⊿∟。

                                                                        甘肅省平涼市崆峒區教育局教育科科長蘭祥認為?┊,除非農村「空心化」問題得到解決◇◇↑,否則在城市化浪潮下↑⌒,今後農村學校的規模將會越來越小π┊⊿,閑置、半閑置的農村學校會越來越多〇。

                                                                        一是出台處置政策▽,明確主體責任↑,摸清家底⊙,有序合理處置┊〇。山西省晉中市祁縣成立撤併校舍處置相關聯席機構⌒,不論產權歸屬和當時修建學校的資金來源□,先統一到機關事務管理局備案□☆⌒。經過專業審計♀♀,建立檔案♂,歸口到國有資產管理∴♂,在後續的處置中〇♀,根據學校的實際情況♀↑♀,進行產權評估、細分∴⊙⌒。

                                                                        當學校在用的時候☆☆,教育部門負責組織教學管理◇,教學管理撤了之後┊▽,校舍就是村裡的集體資產﹡,一般由村委會處置∴∟⌒。村裡對這些閑置校舍進行再利用∟⊿,有的改造成支部♂,有的作為村裡的辦公用房等設施∟↑∟,還有的仍在閑置┊﹡。

                                                                        28歲的年輕校長告訴半月談記者:「以前在實習的時候⌒⊿,教的都是幾十個人的班級﹡◇,剛來這裏真沒想到只有兩個學生♀□,挺不習慣的﹡↑。」

                                                                        還有一部分學校是由政府投資興建的教育局直屬學校↑◇☆,它們撤併后◇,還歸教育部門管♂☆,產權在教育系統﹡◇。

                                                                        西部某省一個鄉鎮小學學生有幾十人♂π⌒,遠遠不能填滿三層教學樓♂◇∟。為了不讓校舍空置♂∵,學校將空余的教室改造成計算機室、圖書室、心理輔導室等功能室∟⊿↑。校長介紹♀♀,教學樓對面的一排平房原來全是學生宿舍┊?⊙,現在只有兩間宿舍在使用♂↑,共住了8名學生▽。

                                                                        類似情況在中西部省份同樣存在⊿┊□。半月談記者在中部某省貧困山區一處廢棄的農村小學看到┊♂,這個地方已經成了村裡的倉庫♀。春耕時節〇□,政府免費提供給農民使用的複合肥堆滿了學校院子♀。往裡走?∵,是廢棄的教室□,許多門窗已經不在﹡♀∵,院里荒草叢生⌒。

                                                                        四是在貧困地區應保留閑置、半閑置學校◇﹡,為貧困低齡兒童提供就學機會□♂。甘肅省教育廳數據顯示∴,全省有百人以下學校7919所□,其中85%位於貧困縣和深度貧困縣⊙。這些學校多位於交通不便的偏遠農村∟⌒。

                                                                        「這些教學點不能撤併┊⌒。」平涼市教育局副局長魏曉波說☆﹡,「這些學校不在了⊿,貧困家庭的孩子很有可能失學◇∵。」

                                                                        半月談記者在另外一所村小看到⊿⊿,已廢棄的學校里有村民居住﹡┊∵,村民將院子改造成羊圈↑。當地村民說♀,20世紀90年代?,隨着當地逸夫小學啟用﹡π↑,村裡的小學就棄用了π⌒,村委會把舊學校賣給了一戶村民〇♂。

                                                                        在中西部貧困地區△,隨着移民搬遷﹡﹡,一些校舍被拆除變成耕地☆□。一些未搬遷的村子◇∵,留村人口已經很少☆,年輕人出去打工↑⊿,村子逐漸荒蕪∴☆。這樣的校舍經濟價值低?,很難開發變賣再利用△。

                                                                        半月談記者在調研中發現↑□,現在許多農民在孩子教育問題上不僅要求「有書讀」▽∵?,而且期望「讀好書」□∴,農村學生向城市流動速度加劇↑▽?,從而導致有些農村學校雖沒有完全閑置♂,但也處於半閑置狀態∵△,無法得到有效利用□♂▽。

                                                                        推荐阅读:匈牙利游船相撞