招行錢端陷入「口水仗」誰背14億逾期資產的鍋?

                                                                  2019年05月30日 4:42 来源:宠物资讯 编辑:分分pk拾代理

                                                                  分分pk拾代理

                                                                  【苹果折叠屏幕专利】

                                                                  據介紹♂,南開大學實施以學院為單位的大類招生培養改革π,構建「5+3+X」的人才培養體系◇,即五個基礎學科數理化生經濟+三個新文科探索專業(經管法、PPE以及通用加非通用)+各學院特色班□,在大一新生中「零門檻」推出「二次選拔」機制△。在實際報到的學生中∵,接近80%都報名參加遴選∟△,為學生個性化發展創造更多機會與可能☆☆﹡。

                                                                  通過打造師生共同體♂◇,打通藩籬∴⊙,推動師生之間的交流⌒∴⌒,實現教學相長∵□。老師和學生有充分的交流和理解后↑,老師知道學生為什麼不學♀,學生知道老師為什麼這樣教↑□,雙方找到共同交集〇,才有助於人才培養⊿⊙☆,從而應對新時代教和學的共同挑戰⌒▽↑。

                                                                  人才培養是大學的根本π,而其核心是本科人才教育⌒,這也集中體現高校辦學理念、教學內涵及管理能力等綜合水準◇∵。

                                                                  「目前在教學方式上⊿⌒,教師與學生互動太少?⊙△,基本是教師講、學生聽↑,講完課即離開▽⊙▽。而能否與學生互動?↑◇,其實體現的是教師以學生髮展、利益和需求為出發點去考慮⊙△。」李言榮指出♂。

                                                                  記者在採訪中了解到﹡△,南開大學在學生層面實施綜合素質測評與獎助學金改革;在教師層面∟,構建重學生評價、重同行評議□,輕職稱資歷的「兩重一輕」教學評價體系◇⊿。

                                                                  李川勇說:「為適應現在社會的需求△◇,符合學生的發展要求π,南開大學回歸初心⊿,鼓勵各學院進一步加大對本科教育的支持與投入♀,在政策導向與體制機制上保障育人為本、教學優先∟。」

                                                                  教學質量評價是教改的「牛鼻子」♂⌒▽。制度保障不可或缺△♂,激勵與約束方面的制度尤為重要♀。

                                                                  「本科不牢⊿◇▽,地動山搖」∵,本科教育在人才培養體系中佔據基礎地位▽。建設雙一流大學首先要提升本科人才培養質量┊∴⌒。日前⌒∴┊,南開大學正式發佈《南開大學一流本科教育質量提升行動計劃(2019—2021年)》☆┊π,即「南開40條」⊙↑〇,從十個方面提出40條創新舉措♀,針對建設一流本科教育的難點問題▽▽〇,打出一套改革「組合拳」⊿◇┊。

                                                                  熊丙奇指出◇,「關於提高人才培養質量♀⊿〇,多年前國家就明確指出我國大學教學要推進通識教育↑∵♂,實行小班化教學⌒,進行探討式教學〇♂∵。做到這些△π♂,要求教師必須花更多的精力去研究教學?〇,組織課堂教學〇,這樣才可能培養學生的創新創造能力?□,這跟學校是否重視本科教學、投入教學密切關聯∵﹡♂,否則很難實現教師對學生培養過程的關注∵∟□。而老師和學生應有更多時間共同學習和生活∟∟△,才是實現教學相長的核心和根本」☆♂。

                                                                  李言榮表示?∴,要有一個質量保障體系∴∵♂。比如教授□⊙△,尤其是擁有各種國家稱號的傑出人才必須要給本科生上課?。因為在一所好的大學♂π,如果教授不給本科生上課和交流▽,那麼∴⌒♂,本科生可能並沒有享受到這所大學的優質資源∵。大學應該建立質量保障體系◇,這是守住教學質量的底線⊿。

                                                                  為深化細化「公能」素質教育實施綱要⊿,提高人才培養質量∵∟⊿,南開大學推出「南開40條」⊿⊙。中國工程院院士、南開大學校長曹雪濤表示┊,這是在重視本科教育的基礎上?∵,強調教學優先、堅持以本為本∟⌒,特色的育人模式♂☆∴。歸根到底∟∟□,還是要在理念思路上強調「三個轉變」:即教育理念從「學科為本」向「學生為本」轉變♂∟,教育內容從「傳授知識」向「提升素質」轉變﹡π▽,培養模式從「以教為主」向「以學為主、教學相長」轉變∟。

                                                                  如果剛入學的學生不太清楚自己的興趣點、發現專業不對口或迷茫未來從事什麼職業⌒∵,學校如何解決其困頓▽?

                                                                  那麼⌒♂,這個行動計劃如何從教育理念、教育內容到培養模式進行改變?﹡↑?

                                                                  李川勇表示⌒,「大學的課程體系要與時俱進?┊∴,跟上社會的發展┊◇〇,只有把教育當成事業來熱愛、當成學問來研究的教師□,才是好教師?π。南開大學由校長帶頭講授《中國發展》∵∴♀,學校制定校級本科教育教學獎勵辦法┊┊,鼓勵老師『多講課、講好課』△☆π,對積極投身教改、教學業績突出、育人成果顯著的教師給予特別獎勵♀↑,出台教學為主型教師高級職稱晉陞制度⊿?⊙。」

                                                                  同時∵,南開大學成立學業指導中心∴⌒⊙,構建三級學業指導體系⌒,開展「學校—學院—班級」密切協同、有效銜接的學業指導┊⌒〇,從學業規劃、學習指導、職業生涯、人生目標等方面給予學生全方位指導⊙□。

                                                                  21世紀教育研究院副院長熊丙奇指出◇∟∟,「加強過程管理、過程性評價⊿♂,有助於提高大學培養質量▽。」記者注意到在「南開40條」中⊿▽,多項措施涉及對教育質量的保障ππ?。如優化教學質量評價保障體系中規定∴,建立健全標準化的本科教學質量評估系統□,優化評教指標體系﹡◇♀,重視過程評教□π,改進學生評教工作┊∟。完善校院兩級督導評教制度∟♂♂,建立課程預警機制π▽▽,形成動態監測、定期評估和專項督導相結合的質量評價保障體系﹡⊿。

                                                                  「在南開⌒∴,新生入學有多種選擇┊△♀,一入學就有二次選拔⊙,可參加「5+3+X」特色人才培養的選拔□♂?,還可以根據自己的興趣轉專業♂⌒,在大一、大二無門檻提出轉專業申請∟,或者採取雙輔修專業的形式π。」南開大學教務處長李川勇在接受科技日報記者採訪時答道∴。

                                                                  李川勇強調⊙⊙,改革要解決的問題┊♂π,就是讓教師的積極性和學生的主動性完美結合⌒♂♂,激發師生的內生動力∟♀♂。師生共同體的構建是「南開40條」里的重要內容↑⊙,旨在提升教與學的成就感和幸福感∟,通過推動教學創新、學業指導、社會實踐、「全球南開」計劃等∵⊿,構建課堂內外、校園內外等多領域的師生共同體△?∟,真正讓師生在教與學的互動中共同成長⌒♀。

                                                                  中國工程院院士、四川大學校長李言榮強調⊙,「雖然教學和科研對高校來說都很重要↑∟,但目前在不同程度上存在教師對科研投入多、教學投入相對不足的情況↑∟┊。須知⊙♀,教學也是需要研究的一門學問∟⌒∟。」

                                                                  推荐阅读:俄罗斯大巴事故