极速十三水官网:美公司高管擔憂科技體系分裂將會損害所有人利益

作者:极速十三水官网发布时间:2019年05月30日 13:17  【字号:      】

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天津社會科學院社會學研究所所長張寶義分析∵,「安靜的課間十分鐘」現象是學校和家長相互博弈的一個結果〇。「學生在課間一旦因為打鬧出現一些傷害↑♀,家長會認為是學校監管不到位□▽◇。所以學校在課間盡量約束學生外出□,這樣做也是迫不得已」⊙∵。

重慶初二學生餘明明告訴記者∴□∵,她所在學校上課前一分鐘有一道「靜息」鈴⊿┊,鈴響了以後學生就必須回座位△,不準說話◇,「班主任不准我們在教室快走∵,也不準在走廊跑鬧◇。課間基本只能上趟廁所〇﹡□,別的什麼也幹不了⊿▽⌒。有的老師講課拖堂∴〇,我們經常只有一兩分鐘的上廁所時間」◇∟▽。

馬俊認為?,學生在課間應好好休息﹡◇◇,但同時π,學生的安全問題也必須放在最重要的位置∵☆↑,「必要的課外鍛煉可以集中起來□π,有組織地進行♂,避免激烈的活動和危險的行為」♂☆。

進一步調查顯示∵▽⊿,關於學校課間紀律的規定中〇☆♂,最常見的三個是不準在室內大聲說話或談笑(58.0%)、不準出教學樓(46.1%)、不準在室外高聲說話和嬉戲打鬧(45.0%)↑。

張玉明認為☆,限制學生課間外出玩耍會給學生的成長和發展帶來問題△﹡?,「我建議延長課間時間□,校方、老師要重視起課間活動♀∵,多組織室外活動⊙,鼓勵孩子多出去玩」△?∟。

重慶公務員張玉明(化名)的孩子讀初一▽,她發現現在中小學學生在課間確實不怎麼活動〇,「都很安靜♂♂,不像我們小時候一下課就嘰嘰喳喳鬧著玩兒♂。我幾乎沒聽到孩子說過有關課間玩耍的趣聞」☆。

參与調查的受訪家長中↑♀,73.3%是小學生家長◇,26.7%是中學生家長☆。生活在一線城市的佔24.5%♀,二線城市的佔52.3%□,三四線城市的佔21.1%▽♂∟,縣城或城鎮的佔1.9%?□∵,農村的佔0.2%♂。

陳正華認為?□┊,學校應該在學生安全教育上下功夫π∴⊿,而不能圖省心把學生拘在教室⊿?。「可以通過學校大會、班級主題會等形式告訴學生如何注意安全∟⊿,比如不在危險的地方打鬧◇◇,什麼行為存在安全隱患」☆□♂。

中國教育科學院研究員儲朝暉指出△?◇,「安靜的課間十分鐘」現象是不合理的◇。「課間就是對課程學習的調節⊙♀,要通過一定的活動、運動來達到目的↑☆。如果在課間學生還是靜坐∴⊙◇,就很難發揮其調節作用了」▽。

陳正華是江蘇金華房地產公司職員♂△,有一個讀小學六年級的孩子〇。「我們家孩子一般課間就在屋裡看看書♀,不會去和同學玩耍打鬧〇。我跟一些家長交流過♀∟,這種情況非常普遍┊┊﹡。有的老師不讓學生在室外逗留◇,更別說去操場∵,哪怕是想上衛生間﹡☆,也得儘快去完回教室」∴。

「我孩子班上有學生因為下課時在室外大聲說話↑♂,被老師警告了△↑。」北京某小學生家長劉顏(化名)說┊△⊿,現在的校園太安靜了♀,「要求課間不能打鬧〇,保持安靜⊙∵♂。這樣的課間還有什麼意義π?和全天上課沒有什麼區別了」?∵?。

在張玉明看來□∵⊙,課間十分鐘時間很短⊿◇,孩子到室外玩一趟可能不能及時在上課前回到教室♂。而且在教學樓走廊里活動不安全∵∴,空間擁擠□♀,容易撞到人┊。

「感覺這種現象已經有好幾年了□,學校都不允許孩子課間在室外玩﹡↑。」北京某小學四年級學生家長張雅蘭說☆,有次他趁課間給孩子送東西∟﹡,發現整個學校都安靜得很∵☆∵,以為來錯了時間☆∴□,「偶爾老師課間放學生出來玩會兒⊙,放學后孩子就興奮地告訴我今天老師讓他們出來玩了」┊♀♀。

「現在學生只要在學校出了問題↑,學校就要擔責〇,採取限制學生課間外出的辦法省力又保險⊙。另外▽∟◇,有些學校為了督促學生提高成績〇♂⊙,課間時間都被用來繼續學習了↑▽。」陳正華說△π〇。

「安靜的課間十分鐘」現象是怎麼出現的▽♂⊙?調查中☆,59.5%的受訪家長歸因於一些老師圖省心♂∟∵,要求學生課間保持安靜◇,59.1%的受訪家長認為最初是因為空氣不好▽↑↑,學校讓學生少外出♂∟,後來成了慣性⊿,54.7%的受訪家長認為是學校擔心學生自由活動有安全隱患∴☆⌒。

中國青年報·中青在線記者 杜園春 實習生 李丹妮 來源:中國青年報

對於轉變「安靜的課間十分鐘」現象∴,64.7%的受訪家長希望教師不拖堂、不變相佔用課間時間〇,60.6%的受訪家長期待相關部門出台指導意見☆,督促學校改進∟□⊙,49.4%的受訪家長建議教師指導學生進行安全有益的課間活動⌒♂⊿。

「學校不讓學生課間出來活動⊙△↑,起初是因為霧霾天〇◇。之後慢慢形成了常態∵,空氣好的時候▽◇,學生也得在教室自習〇,這樣老師可能更省心┊◇。」張雅蘭說◇∵⊿。

張寶義認為?▽,改變「安靜的課間十分鐘」現象◇⊿∵,首先需要學校和家長達成一致〇,能夠相互理解◇。同時要倡導課間休息的「文明」◇,讓學生遵守相關規定∵﹡π,避免危險事件的發生♂▽。此外⌒,他建議學校的管理水平要到位、要提高□,一旦出現問題△∴∴,可以方便地進行取證處理和責任追究△↑□。

調查顯示∵π,75.2%的受訪家長稱身邊中小學「安靜的課間十分鐘」現象普遍∴∵,19.1%的受訪家長直言非常普遍◇。交互分析發現┊,這種現象在小學中更為突出(77.2%)☆,高於初中的比例(69.8%);二線城市最為普遍(77.6%)□,其次為一線城市(74.5%)∵┊﹡。

湖北省恩施土家族苗族自治州某中學老師馬俊(化名)回憶♀△☆,他所在學校曾出現過一個案例⌒π,「學生在樓梯上打鬧﹡,一個學生不小心摔下去了△?,最後學校、另一名學生的家長都做出了相應賠償」∟▽。他表示〇,學校不提倡、不建議學生課間外出活動多是因為考慮到學生的安全⌒⌒,害怕出問題〇◇↑。

上周↑,中國青年報社社會調查中心聯合問卷網(wenjuan.com)☆∵⊙,對1908名中小學生家長進行的一項調查顯示∴,75.2%的受訪家長稱身邊中小學「安靜的課間十分鐘」現象普遍♂,且在小學中最為突出∴♂。要改變這一現象⊿,64.7%的受訪家長希望教師不拖堂、不變相佔用課間時間♀⊙,60.6%的受訪家長期待相關部門出台指導意見⊿♂,督促學校改進∴﹡。

曾經的中小學校園裡↑◇π,下課鈴聲一響⊿∴,孩子們的歡聲笑語就會響成一片⊙⊿。可如今△☆,很多學校和老師卻不允許中小學生課間外出玩耍♂﹡,甚至不允許學生課間在教室大聲說話、疾走☆﹡♀,課間往往安靜如上課◇□⊿。「安靜的課間十分鐘」已經成為了一個普遍存在的現象∵。

張寶義表示⌒∴◇,曾有研究顯示♀▽,如果對課間利用得比較好↑,下一節課學生的專註力、課堂教學效果都會有顯著提升♂〇。「課間十分鐘是學生轉換思維、處理個人事務的時間▽。如果長時間保持安靜、限制其活動⊿☆,會給學生們一個誤導:認為課間十分鐘也是上課的一部分π∵□。在安全的前提下〇,應該把這段時間還給學生」﹡。

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